Алина Малошик: Есть мечта – значит, все получится!

Алина Малошик родилась в риге. Очно училась в латвийском государственном университете на педагогическом, а потом и логопедическом факультете, а дистанционно — в МГУ на факультете психологии. В Московском институте психоанализа изучала нейропсихологию. Сегодня Алина работает специалистом по проблемам обучения и логопедом в рижской международной школе-пансионе Exupery International School для детей со всего мира.

Занимается созданием развивающего и коррекционного методического материала, сотрудничает с международными издательствами в качестве методиста и автора. Состоит в рижском женском бизнес-клубе Ladies Deal Club, который поддерживает женщин-специалистов и предпринимателей и предоставляет им площадку для общения и обмена опытом.

В детстве я почему-то мечтала заниматься стройкой, уж не знаю, чем она меня привлекала. После школы пошла учиться на дизайнера интерьеров. Учеба мне нравилась, но институт оканчивать не стала — почувствовала, что это не мое. Во-первых, мне сложно давались компьютерные программы, а во-вторых, я поняла, что в этой профессии романтики и творчества не так много, как мне казалось.

Однако любовь к дизайну интерьеров живет во мне и по сей день — люблю обустраивать свой дом. Сейчас как раз делаю комнату для дочки, она скоро пойдет в школу, и ей нужна многофункциональная детская.

В педагогический я поступила как-то неосознанно. Мне было лет 20, и знакомая предложила поработать в детском саду, чтобы появилась замена и тамошние педагоги могли сходить в отпуск. Но им нужно было, чтобы я пусть еще и не окончила педвуз, но хотя бы в нем училась. Работать с детьми мне нравилось, но и там не ощущала себя полностью на своем месте. Кстати, можно сказать, что неосознанный интерес к логопедии возник как раз в то время.

Меня вдохновила работающая там женщина-логопед. Ей было лет 50, она была очень красивая. Так спокойно приходила ко мне в группу и уводила кого-то из детей к себе на занятия, потом спокойно приводила их обратно. Она была такой спокойной, неспешной в отличие от меня, которая в те моменты пыталась справиться с 16 дошкольниками в группе, что не всегда получалось.

Тогда я параллельно стала изучать детскую психологию — учиться на двух факультетах одновременно. В итоге окончила магистратуру по педагогике и детской психологии. Потом поработала в частной школе, ушла в декрет. У меня родилась доченька Милочка. Осознанный интерес к профессии возник уже после ее появления на свет.

Когда дочке исполнился год, я поняла наконец, чем хочу заниматься — выбрала коррекционную педагогику и пошла учиться на логопеда. Как только переступила порог логопедического факультета, поняла: это мое! Именно то, чем я хочу заниматься и чему хочу посвятить свою жизнь.

Да, я все время нахожусь в процессе обучения! Уже получив необходимый рабочий опыт, поняла, что для полной профессиональной картины мне не хватает знаний в области нейропсихологии. Необходимо понимать первоначальные причины нарушений и уметь корректировать их на более глубоком уровне. Пошла учиться дальше, и теперь наконец ощущаю себя целостно.

Признаться, я не понимаю, как эти дисциплины могут жить отдельно друг от друга. Сегодняшний мир скоротечен, он постоянно меняется: появляются новые знания, технологии, методики, и нужно успевать следить за всем, чтобы оставаться в курсе всех событий.

Кроме того, я такой человек, что мне все интересно. Вообще все! Даже не знаю, как объять необъятное. Сейчас делаю первые шаги в сфере планирования времени, и это помогает мне конструктивно распределять дела и многое успевать.

Это очень актуальный вопрос, в первую очередь именно для родителей.

Логопед занимается нарушениями речи — устной и письменной, диагностикой и коррекцией.

Дефектолог занимается проблемами психофизических нарушений обучения и воспитания. Он работает с детьми с задержками развития, нарушениями эмоционально-волевой сферы, опорно-двигательного аппарата, а также со сложной структурой дефекта.

Нейропсихолог работает на стыке психологии и неврологии, его профессия основывается на понимании неврологических процессов и причин нарушений.

Если у ребенка есть сложности, нарушения, диагноз, то лучше, когда с ним занимаются специалисты в команде — я за междисциплинарный подход.

Действительно, логопед ассоциируется у большинства с постановкой звуков и помощью людям с заиканием. Хотя я, например, заикающихся детей беру в пациенты крайне редко, ведь логопед далеко не первый специалист в списке тех, кто корректирует эту особенность.

На самом деле спектр логопедической помощи огромен: неговорящие дети, задержки развития, различные неврологические нарушения, несформированность письма и чтения и многое другое.

Я работаю не только с детьми, но и с их семьями, ведь зачастую родителям нужна огромная поддержка. Мое основное направление в логопедии — проблемы обучения, такие как дислексия, дисграфия, дискалькулия, СДВГ, а еще я занимаюсь развитием интеллекта у детей и подростков.

Мой главный драйв — это результаты, особенно там, где ты в прямом смысле слова «пошел против законов физики и физиологии». Еще люблю нестандартные решения в своей работе. Например, как-то работала со звуками у подростка, и ему было скучно на этапе автоматизации (отработки) зачитывать по кругу разные детские стишки. Тогда мы решили, что он будет читать рэп, и было так круто! Я люблю легкость в своей работе. Приветствую уход от стандартов.

Мое основное рабочее место — Exupery International School. Там я занимаюсь с детьми разных возрастов: от дошкольников до выпускников.

Моя задача вовремя увидеть сложностии помочь ученику в его учебе, а еще работать с его семьей, поддерживать его близких. У нас есть целая команда поддержки, и состоит она из меня, психолога, специального педагога и тренера по психологии. Я работаю с русскоязычными детьми.

Определенно, в самом начале моего профессионального опыта 90% работы были связаны с постановкой звуков, сейчас же 90% - дислексия. Но это еще и мой осознанный выбор, ведь дислексия — моя профессиональная страсть.

Уже будучи специалистом в этой области, я наконец поняла, что со мной не так (смеется) — я тоже дислексик! Поэтому я, как никто другой, понимаю детей, с которыми работаю, и могу им не только помочь, но и по-дружески поддержать!

У нас и правда замечательный клуб, и я очень рада быть его частью! Он называется Ladies Deal Club. В нем встречаются профессионалы самых разных сфер, обмениваются опытом, сотрудничают, общаются. Там и культура, и спорт, и красота, и социальные вопросы, и образование — разнообразные проекты.

В клубе настоящая женская поддержка, связи, помощь, приятная дружеская атмосфера, мероприятия, бизнес — это очень крутое место! Участницы клуба постоянно вдохновляют своими успехами и достижениями, это дает силы двигаться дальше. Я обожаю видеть успех других людей, это меня вдохновляет и очень подстегивает.

Я сотрудничаю с издательством AGC (Accent Graphics Сommunications and Publishing, Канада). Они в том числе выпускают книги для детей с дислексией, напечатанные кириллическим вариантом шрифта Боэра. Это уникальный шрифт, который помогает детям с оптической формой дислексии читать свободнее. Вместе мы выпустили 4 тетради-тренажера по профилактике и коррекции дислексии и дисграфии, а еще терапевтическую сказку Романа Грачева «А о чем мечтаешь ты?» — рассказ о дружбе и взаимопомощи с нейропсихологическими упражнениями для развития речи и профилактики дислексии.

Кроме того, я сотрудничаю с украинским издательством инклюзивной и развивающей литературы «Кенгуру». С ними мы выпустили пособия по развитию интеллектуальных способностей «Горішки для мозку» (укр. — «Орешки для мозга»).

Еще я автор курса по развитию интеллекта у детей и подростков BrainTime, который мы успешно реализуем в Exupery International School, и карточек по развитию интеллекта IQTeacherCards.

Вообще, планы грандиозные. Сейчас работаю над созданием десятка новых пособий, но пока о них информацию не разглашаю.

Я люблю учиться у российских коллег. Иногда они приезжают к нам с лекциями, и это всегда очень ценно. Люблю Татьяну Григорьевну Визель, доктора психологических наук, профессора — нейропсихологию изучала у нее. Люблю Олесю Жукову и все ее пособия, это специалист по детскому развитию, педагог с огромным стажем.

Профессионально очень вдохновляют мои дети — например, книга «А о чем мечтаешь ты?», о которой я говорила выше, посвящена мой дочке Миле. Идея создания книги родилась, когда Мила училась читать, так что это пособие создано специально для нее. После рождения каждого ребенка меня буквально «прорывает», и хочется творить! Так что дети — мои музы (смеется).

Еще я благодарна мужу за то, что он поддерживает меня во всех начинаниях, идеях, пусть и не всегда реалистичных, во всех моих делах и мыслях. Он моя опора и настоящий друг. Достаточно сложно совмещать работу и домашние дела, но у меня есть формула: нужно держать баланс 50/50, и тогда в моей жизни гармония.

Будьте внимательны к своему ребенку и принимайте его таким, какой он есть. От этого многое зависит. Поддерживайте ребенка в интересах, особенно в тех сферах, где он успешен. Пообщайтесь с воспитателем или учителем ребенка, расскажите о своих подо- зрениях, узнайте их мнение по этому поводу. Часто учителя могут многое прояснить касательно успеваемости.

Действительно важно подобрать подходящего специалиста. Он должен не только быть знающим и умеющим, но и подходить вашей семье как личность: у вас должны быть общие ценности в том, что касается образования, общее видение.

Помните, что работа с нарушениями (если они подтвердятся) — долгая и требует системности. Очень важно не затягивать коррекционную работу — чем позже она начнется, тем сложнее будет размотать клубок устоявшихся привычек.

О чем вы мечтали в 17 лет?
Водить машину. Представляла, как буду гонять под громкую музыку (смеется)!

Очем мечтаете сейчас?
Открыть свой логопедический центр.

Какой вы видите себя в 45 лет?
Ох… Мне бы хотелось, чтоб к этому моменту осуществились мои планы и мечты, чтоб мне удалось удачно совмещать всё это с моей семейной жизнью, а еще хотелось бы много путешествовать с мужем и детьми.

Какой совет вы бы дали сегодняшним 17-летним?
В таком разнообразном и быстро меняющемся мире постарайтесь прислушаться к себе и раскрыть свои истинные желания, сильные стороны, определить сферы, в которых вы могли бы стать максимально успешными и получать максимум удовольствия! Найдите себя!

Какой совет вы бы дали сегодняшним 45-летним?
Начните прямо сегодня делать то, что вы по-настоящему любите! Пусть это будут незначительные вещи — рисовать, танцевать, петь… Творчество — это любовь к себе и окружающим!

Автор статьи: Ольга Антипова.
Фото: Екатерина Полянская.